CAFÉ PEDAGÓGICO

ESPACIO NO FORMAL PARA EL DIALOGO Y REFLEXIÓN ACERCA DE LA EDUCACIÓN.

NUEVAS TECNOLOGÍAS

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

miércoles, 27 de noviembre de 2013

PROFESORADO


Cristobal Nico Suárez Guerrero


Doctor en Educación, procesos de formación virtual por la Universidad de Salamanca (USAL), Maestría en Docencia en el Nivel Superior y Licenciado en Educación, especialidad de Filosofía y Ciencias Sociales, Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Licenciado en pedagogía,título homologado, Ministerio de Educación de España.

Profesor de la Universitat de València, Dpto. de Didáctica y Organización Escolar.

Forma parte del Consejo Asesor del Informe Horizon Iberoamérica 2012-2017 (UOC-NMC), de la Red de Expertos de la Escuela Virtual para América Latina y el Caribe - Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), del GRupo de InterAcción y eLearning (GRIAL) de la Universidad de Salamanca, de la Red temática sobre aprendizaje colaborativo virtual (RACEV) de la UOC y colabora con el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA), Fundación CEDDET y Espiral.

Es profesor invitado en la Maestría en Integración e Innovación Educativa de las TIC, Pontificia Universidad Católica del Perú y ha sido profesor en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), cursos extraordinarios de la Universidad de Salamanca (USAL), Post Grado en educación de la UNMSM.

En materia de gestión ha sido Coordinador del Observatorio de Formación en Red (SCOPEO) de la USAL y la sección de Innovación pedagógica en Clay Formación. Ha sido responsable de Gestión Pedagógica Virtual de la Facultad de Educación de la Universidad San Ignacio de Loyola, responsable de Tutoría y Coordinador de Educación a Distancia, proyecto Didáctica de Matemática de la Universidad Peruana Cayetano Heredia.


Juan Amador Marín Martínez


Es licenciado en Psicología en la Facultad de Psicología de la Universidad Estudio General de Valencia (1992/97).

Obtiene el diploma de estudios avanzados (D.E.A) en del Departamento de Astronomía y Astrofísica de la Universidad Estudio de Valencia. Preparando la tesos doctoral (2003).

ENTREVISTA A OSCAR DIEZ

Oscar Diez, se licenció en pedagogía en la Universidad de Valencia. En su tercer curso de carrera, creó junto a algunos compañeros de la universidad una pequeña empresa que se ha convertido hoy en día, en GrupoToT. Una empresa que abarca formación, animación y eventos desde 2005.


Hola buenos días Oscar, queríamos saber que tipo de formación en las TIC's empleaís actualmente en la empresa.
Hola buenos días. Las nuevas tecnologías las utilizamos ahora en una formación para cursos tripartita, en ella todos los trabajadores tienen derecho a un crédito formativo, el cual pagamos a través de la SS.

Hay empresas que solo venden formación de esta forma. En nuestro caso, hemos empezado a realizar ahora una formación de este tipo aunque  como pedagogo no me gusta mucho la idea de forma de enseñar. Defendemos la formación presencial o semipresencial dado que es la forma en la que realmente se aprende y pueden solucionarse los problemas o dudas que surgen durante el proceso de enseñanza.

Las TIC solemos utilizarlas sobre todo en el área de informática. Pero es eso, no como formación en sí sino como formación en el ámbito de las TIC’ s.

Sin embargo, ¿Crees que Internet permite aprender mejor que antes o aprender de forma diferente?

Si, lo que permite es que si tú tienes la capacidad de estar involucrado en el proceso de enseñaza-aprendizaje puedes extraer mucha información, la cual complementándola con los libros que hayas leído enriquecerá todo el curso. Por otro lado, también te da la opción de buscar, corto y pego, y no aprendes realmente.

Entonces las herramientas tecnológicas para la información las empleáis únicamente para facturar, ¿no dais ningún curso a través de Internet?

No, en la tripartita trabajamos con otra empresa en esta línea de negocio. Tenemos una persona que se encarga de estos cursos donde hemos añadido los nuestros. Eso sí, hemos exigido que esos cursos sean semipresenciales ya que un curso de monitor de comedor o de globoflexía no puede hacerse on-line, simplemente porque no tiene sentido. Y es que, nosotros apostamos más por el tu a tu, el poder decirte eso no es así, prueba de esta forma. Y al final del curso se realiza una comida donde respiras lo que ha sido el curso y eso Internet no te lo da.

No buscamos una simple transmisión de información.

Como profesional de la pedagogía ¿consideras que utilizar las TIC es importante?

Si, evidentemente, es importante saber utilizar las TIC ya sea como docente (extrayendo información, como ayudando a los alumnos a ha hacerlo por sí mismos) o como usuarios de estas nuevas tecnologías. Es necesario dar a los discentes los pasos para poder extraer la información correcta ya que nos salen multitud de enlaces y opciones de información que no son trabajadas con los alumnos para que sepan como discernir información y donde buscar.

Si acabamos como docentes, nos dicen que la tecnología tiene que ser complementaria pero han hablado de la desaparición de los libros de textos. ¿Qué piensas sobre ello?

Claro, por ejemplo con el tema del tabaco cuando ya no se podía fumar al principio parecía el fin de los mares y más tarde cuando empezó la ley nos parecía más cómodo el poder oler lo que se cocinaba y no oler a humo. Esto seria lo mismo, ahora que se saque esta noticia parece una aberración pero la tecnología avanzará y nosotros debemos adaptarnos a ello. Poco a poco es normal que vaya sustituyéndose, pero cuando los niños no nazcan con ello no significara nada. Igual como los niños que no conocen las pesetas.  Y es que, estamos en un momento donde es necesario adaptar las TIC para aumentar la motivación del aula, porque la mayoría no es que se distraiga es que cuando entra en el aula no hay algo que le atrae porque estamos expuestos a tantos estímulos que un hombre o una mujer nos cuente algo nos resulta aburrido. Sin embargo, si tuviéramos que buscar, movernos, opinar…la clase cambiaría.

Yo he podido observar el cambio cuando fui el otro día a la facultad cuando los ordenadores estaban en todas las mesas, la cantidad de enchufes que hay. Claro, ahora hay una necesidad de cargar los ordenadores que antes no estaba.

Un consejo para los pedagogos/as que están apunto de graduarse.

Plantearos que es lo que os gusta y el objetivo que os gustaría llegar a cumplir. Siempre que tengas una meta sabrás donde debes dirigirte. Y sobretodo, pensad en positivo siempre porque como bien dijo Gandhi:

“No me llames a una manifestación en contra de la guerra,
Llámame a una a favor de la paz”.

lunes, 25 de noviembre de 2013

LA COMUNICACIÓN EN EMPRESA

La comunicación es una característica intrínseca en el mundo animal, y surge como consecuencia inevitable del hecho de que todo ser vivo necesita comunicarse no sólo con el medio físico en el que vive, sino también con el biológico. Todo el mundo tiene claras las potencialidades de la comunicación en la vida cotidiana pero, ¿Realmente se tiene en cuenta como debería ser en nuestro lugar de trabajo?

La comunicación de las empresas y organizaciones es vital para un buen trabajo en equipo el cual nos ayude a enriquecer las relaciones entre compañeros y sobretodo nos ayude a aprender de los demás. Y es que, como bien nos indicó hace unos días Pedro Sanchez en su artículo ¡Soy tu jefe, no tu padre!, "las empresas que se centran en los resultados por encima de las personas (obviando necesidades y salud), consiguen un compromiso tóxico" ya que sin comunicación comprensiva las empresas no pueden prosperar a largo plazo. En las empresas suele haber una comunicación con aquellos compañeros de nuestro departamento, e incluso, con el compañero/a de aquel piso que nos ayuda y con el que solemos salir. En cambio, a la hora de afrontar los problemas y poner las soluciones en conjunto, la comunicación se disuelve. Las ideas de personas brillantes suelen quedarse en chismorreos bajo manga, o simplemente, no somos conscientes ni de la existencia de esas ideas.

Me parece muy importante que reflexionemos sobre la situación de la comunicación en nuestro empleo. Sobre si la comunicación se queda a nivel horizontal en nuestros puestos o departamentos. O si por el contrario, haciendo un buen uso de la comunicación conseguimos que la comunicación entre empleados y directivos sea fluida. Sabemos que no resulta fácil pero destinar un día a esta comunicación no es perder el tiempo. En muchos casos son los empleados quienes tienen soluciones que aportar. Para ello es necesario fomentar en nuestra empresa un sentimiento no solo de trabajo sino de grupo que nos ayude a mejorar. Por que como bien dice Fernando Barraza:

"Sin comunicación no hay trabajo en equipo, ni es posible ejercer el liderazgo, tampoco hay atención de clientes o público, ni relaciones humanas hacia dentro o fuera de la empresa. Eso en lo laboral, qué decir de lo individual, sin comunicación no hay autoestima, familia, autocontrol, ni desarrollo personal".



sábado, 23 de noviembre de 2013

EXE-LEARNING

Es una herramienta de código abierto (open source) que facilita la creación de contenidos educativos sin necesidad de ser experto en HTML o XML. Se trata de una aplicación multiplataforma que nos permite la utilización de árboles de contenido, elementos multimedia, actividades interactivas de autoevaluación… facilitando la exportación del contenido generado a múltiples formatos: HTML, SCORM, IMS, etc.

Hablamos de un programa muy útil que nos permite desarrollar temarios y actividades. De esta forma podremos diseñar distintas actividades que hagan que aprender sea un proceso fácil y divertido. En nuestro caso, a modo de ejemplo hemos creado un ejemplo de exe sobre la respiración para que podáis observar como de forma rápida y sencilla podemos crear nuevos aprendizajes.




miércoles, 13 de noviembre de 2013

PEDAGOGÍA HOSPITALARIA, UNA SALIDA A TENER EN CUENTA


Cuando empezamos a plantearnos nuestra salida profesional resulta inusual pensar en la pedagogía hospitalaria. Quizá es debido a que hablamos de un sector que aún se está expandiendo y por ello, disponen de una menor demanda de empleo.  Actualmente podemos encontrar aulas destinadas a la pedagogía hospitalaria en: Hospital La Fé (Valencia), Hospital Clínico (Valencia), Nuestra Señora de Sonsoles (Ávila), Hospital Universitario de Valladolid, Hospital Pio del Rio Hortega, Hospital "La pecera" (Guadalajara), Consorci Hospitalari Parc Taulell de Sabadell, etc.

La pedagogía hospitalaria podemos situarla como la escuela situada en los hospitales. Esta pedagogía además del aspecto educativo, lúdico, pretende  atender a las familias de los niños hospitalizados. 

El objetivo de estas aulas es proporcionar atención educativa hospitalaria y domiciliaria a los niños que por causa de una enfermedad se ven obligados a pasar largos periodos hospitalizados y, más tarde, en su domicilio. De esta forma pretenden subsanarse las necesidades pedagógicas y psicológicas de los pacientes.

La función desempeñada por los/as pedagogos/as en este ámbito será apoyar a los psicólogos/as, maestros, médicos y enfermeros en la buena adaptación del hospitalizado. En concreto las funciones desempeñadas serían las siguientes:

  • Decidir, programar.
  • Adquirir recursos.
  • Aprovechar y repartir los recursos.
  • Mantener una adecuada comunicación y relación entre los/as miembros/as.
  • Crear una buena estructura y dinámica de trabajo.
  • Relacionarse con el exterior.
  • Dar respuesta a los problemas que presentan los/as destinatarios/as del proyecto.
  • Programar y ejecutar las actividades.
  • Obtener recursos económicos, materiales e infraestructura.
  • Desarrollar y transmitir entusiasmo.
  • Desarrollar la iniciativa y la creatividad.
  • Otras



Al no haber una formación concreta es necesario que nosotros/as busquemos información sobre cursos encaminados a este tipo de salida profesional. Nosotras hemos podido encontrar un curso on-line donde se ofrece una formación específica al ámbito de la pedagogía hospitalaria. Más información aquí.